以心育心 点亮心灯 || 2025秋季学期开学教师培训

强国必先强教，强教必先强师。教师作为教育的“活载体”，其模样直接定义着教育的形态、学校的气质与学生的成长——

教师的模样就是教育的模样。教师有心，教育有魂；教师有爱，教育有情；教师有光，教育有温。

教师的模样就是学校的模样。教师有理想信念，学校便有精神坐标；教师有扎实学识，学校就有学术底气；教师有仁爱之心，学校就有温暖底色；教师有道德情操，学校就有正气风尚。

教师的模样就是学生的模样。教师宽容，学生温润；教师务实，学生求真；教师负责，学生担当；教师坚韧，学生坚强……

教师强，则教育强。教师向上，学校向前。持续深化教师队伍建设，弘师道、立师德、正师风、铸师魂、强师技、提师能，以高素质教师人才队伍建设推动学校教育高质量发展，是时代赋予我们的必然使命。

开展专题培训，正是践行这一使命的重要举措之一。本次培训聚焦提升教师心育能力，通过理论建构、实践分享、策略解析，推动教师队伍从“授业经师”向“育人良师”的跨越式成长，为培养德智体美劳全面发展的时代新人筑牢根基。

DONGCHEN

杨柳副校长回顾了上学期在“心育”工作方面的探索和取得的丰硕成果，明确了新学期“深化心育工作，要将心育融入到教学的每一个环节——将心育转化为可感知、可操作、贯穿教学全流程的具体行为”的要求；她借农民四季耕种的智慧，总结出了日常教学中的“四大心育策略”；她引用德国教育家雅斯贝尔斯“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆积”的哲思，描绘了理想中教育最美的样子；她叮咛老师们要蹲下来听土地的呼吸，让灵魂的种子在泥土里扎根，让每一次成长都向阳而生，让每一颗种子都长成该有的模样。

DONGCHEN

苏林副校长分析了构建友善师生关系的重要意义，并指出构建友善的师生关系关键在老师。作为老师，要构建友善的师生关系一是目标定位要准确，二是要打造好个人Ip，三是要在熟悉、了解的基础上“懂”学生。他特别强调，要从团队和个体双重维度践行育人使命：要营造团队磁场，要心装全体学生，要用心用情，以心换心，要关注每一个、关心每一个、激励每一个、成就每一个。

他呼吁，以真心构建友善的师生关系，把职业变成事业，去享受渡人渡己的快乐。

DONGCHEN

杨校长从八方面系统阐述了新学期教师成长方略：

一是转变教育观念，面向全体学生。

二是抓严安全管理，确保校园平安。

三是提高师德修养，树好标杆榜样。

四是抓实质量管理，占领质量高地。

五是深研课堂教学，强化以学为本。

六是抓好教学研究，提升专业能力。

七是家校同心共育，引领卓越成长。

八是优化工作习惯，体味职业幸福。

杨校长说：想，都是问题；做，才有答案。在这个机器也会思考的时代，要做一个有温度的行动派。

他引用现代管理学之父德鲁克的经典名言告诉老师们，没有成果的空想和空谈都是毫无意义，要“以知践行、唯成证知”。

他特别寄语：教师要保持兴趣、保持热爱、保持好奇，在每一个平凡的日子里通过努力让每一个孩子闪闪发光。