自然课堂 赋能未来 || 高中部春季研学课堂实践记
发表时间：2025-04-01阅读次数：42
春风来信，携湖山秀美
欣赴人间惊鸿宴
花开有期，展青春芳华
写就岁月好诗篇
陶行知先生有言，“生活即教育，社会即学校，教学做合一。在自然中，这道理最是明显。”自然课堂是拓展学生视野、启迪学生智慧、提高学生能力的重要教学环境。将课堂教学融入自然实践，已日益成为新时代素养教育的题中之义。
成都东辰高中部以春景秀美的成都青龙湖公园为教学依托，整合学科教学资源，开启了一场生动活泼的自然课堂教学实践。
成都青龙湖公园以其优美的自然风光和丰富的生态资源，为学生提供了一个绝佳的文学创作环境。语文组开展“春日诗韵”诗歌创作大赛，同学们通过实地观察、体验和创作，让学生将生活与文学创作相结合。通过小组合作和交流分享，感受诗歌的独特魅力。通过语言的建构与运用，提升学生对审美的鉴赏与创造能力，增强学生对传统文化的热爱和传承意识。
青龙湖湿地公园生态环境优美、生物类型多样，是学生认识生物多样性的绝佳范本。生物组设计了“公园植物大揭秘”学科活动。让学生搜集园内植物，准确描述其叶片、花瓣等形态特征，并依据这些特征判断植物所属类群。通过实地观察、小组讨论与合作探究，培养学生观察能力、分析问题能力以及团队协作能力，培养理性思维与科学探究能力，引导学生理解公园治理过程中生物学知识的现实转化。
物理是实验的科学，亦是生活的科学。物理组精心设计注重趣味性和知识性特色踏春学科活动。通过将物理现象融入春游场景，学生既能感受自然之美，又能强化“解释自然现象、解决实际问题”的物理观念，培养“从生活中学物理”的科学思维，实践以“实验为基础”的科学探究，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
青龙湖是融汇自然地理与人文地理的公园范本，人与自然融合的城市典范。地理组因地制宜，提出了一系列地理思考与活动任务：感受湖陆风，推测青龙湖附近的工业类型，调查了解青龙湖沿岸植被与离湖100米范围内植被变化情况。查阅网络资料，了解青龙湖产城融合相关资料。让学生感悟自然环境、日常生活与地理的紧密关系。在实际问题的考察中，理解公园开发中的人地协调观，培养学生的综合思维，提升学生的区域认知与地理实践力。
研学是一场考验意志的春日旅行，也是一次徒步丈量的课堂实践，数学组邀你来解研学旅程中的数学问题。是关乎前进的角度与方向问题，是帮助攀登的坡度与高度问题，是自然与人文交织的三角函数应用问题，是规划与效率应用的路程优化问题。学生们在生动的生活数理实践中，提升数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等核心素养，进一步认识到数学学科的实践性、基础性和重要性。
自然是启迪语言表达的重要课堂，山川风物，四时花鸟，不仅可以滋养学生的心灵，更可激发学生英语表达的愿望，英语组的游园写作活动便应运而生。以青龙湖之行为主要内容，运用课内所学核心英语词汇，记叙活动目的、活动过程，写下游园过程中的内心触动，以锻炼学生的英语语言能力，培养学生英语思维品质，在研学中凝聚文化意识。
材料是斑斓物质世界的基础，化学组基于青龙湖生态材料的多样性特征，设计了“春游中的材料盛宴”主题学科活动。要求学生沿途收集5类材料样本，记录物理特性并推测化学组成，寻找复合材料案例。以引导学生辨识材料类型，关联性质与用途，培养化学思维。并通过小组汇报讨论活动展示成果，引导学生共同感受材料之美。在实践中培养学生宏观辨识与微观探析的能力，引导学生理解生态治理中的变化观念与平衡思想，让学生树立化学学习的科学态度，培养责任意识。
青龙湖湿地公园，亦是成都市践行“公园城市”治政理念，落实国家生态文明建设方略的重点工程。政治组从生态理念下的公园治理出发，设计了一系列探究活动。通过绘制“湿地生态价值”思维导图、撰写微论文，感悟青龙湖作为新发展理念的实践样本，引导学生理解公园治政中的理性精神、法治意识，提高学生对新时代中国特色社会主义新发展理念的政治认同，提升学生的公共参与意识。
朱熹宗祠屹立于青龙湖畔，其理学沉思影响千载。历史组带领我校学生通过书本拜谒先贤，展开了一场跨越千年的思想对话。研学出发前，历史老师在课堂上向同学们讲解了朱熹宗祠的建筑风格、历史沿革、朱熹生平事迹及思想体系，深入了解和探讨程朱理学的核心思想及当代价值。研学结束后以“拜谒先贤，感悟理学，传承文化”为主题撰写历史小论文，让学生真正走入历史的深处，提升学生的历史解释能力，培养学生的家国情怀。
??
spring research trip
??
风和日丽，春光正好。
花妍柳绿，岁月长新。
在亲近自然中感受科学奥秘，在实践活动中深化知识。
融课程于天地自然的更迭，启智慧于山川湖海的运行。
助力素养的自然生长，赋能学生的美好未来，成都东辰高中部，正昂首阔步，走在春天里。