美育浸润行动 | 艺术体操·塑形体之美 绽青春之光
发表时间：2024-03-20阅读次数：44
《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出：以浸润作为美育工作的目标和路径，大力推进艺术教育教学改革，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，将美育融入教育教学活动各环节，以美育浸润学生，以美育浸润教师，以美育浸润学校。
艺术体操是一项审美特征很强的体育项目，被誉为“地毯上的芭蕾”，它有着与众不同的美育功能。我校结合体育舞蹈课程的开展，把艺术体操作为“美育浸润课程”。学生在具身学习的过程中，不仅能健身强心，而且能在感受音乐美、动作美、姿态美、形体美、意境美的同时，提升表现美、创造美的能力，增强意志品质和团队合作意识，实现“内外兼修”“身心俱美”。
根据《义务教育艺术课程标准（2022版）》和《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》，将体育、音乐、舞蹈、杂技、美术等元素融合，设计艺术体操课程方案。从基本知识与技能、技战术运用、一般体能与专项体能、展示与比赛、规则与裁判方法、观赏与评价六个维度开展教学，技术教学、文化育人、美育浸润并重，帮助学生更好地理解和表现艺术体操的内涵和美感。
搭建教学支架
学习材料+教学计划+课时安排+师资配备
（1）学习材料：参考普通高等教育“九五”国家级重点教材《大众艺术体操》，从大众艺术体操概述、术语、教学法、动作技术原理、成套动作编排方法等，结合学生学习情况和自身特点，研制校本学习材料。
（2）教学计划：以课堂常规、基础动作、整体舞蹈、合作巩固、考核复习为大板块，分年级扎实、稳步推进热身舞蹈、啦啦操、拉丁舞、艺术体操球等教学。
（3）课时安排：学校严格落实每天开设一节体育课的要求，以“3节常规体育课+1节形体课+1节艺术体操课”方式设课。
丰富教学手段
课堂模式+氛围营造+技术嵌入+方法拓展
（1）艺术体操+美术
在成都大运会期间，我们围绕“我与大运会”开展了“知在大运会”“学在大运会”“行在大运会”等系列课程，学生在老师的指导下，将自己“内心的大运会和艺术体操”以绘画来呈现，丰富了艺术体操课堂的表现形式，提升了孩子们的艺术价值和审美价值。
（2）艺术体操+语文
在艺术体操教学中，我们将文化育人融入其中，以增强学生对艺术体操的兴趣；定期组织学生撰写学习艺术体操心得，以巩固学生的基本技能和拓宽了学生思想维度。
（3）艺术体操+音乐
在热身、器械组合、放松等部分选取不同音乐来与动作完美契合，让学生沉醉其中，在动与静、刚与柔、力与美、快与缓中体味艺术的无穷魅力。
（1）校内：一是组织各种形式的文化艺术展演，二是建立班级、年级、学部、学校四级竞赛体系。
（2）校外：一是积极参加校际展演和比赛，二是组织学生参加区级、市级、省级、国家级运动会和艺术体操锦标赛。
我校以特色体育课程建设为抓手，实施“一校一品”特色体育课程发展行动，除开设艺术体操外，还开设了啦啦操、拉丁舞、武术、跆拳道等以“体育舞蹈”为主的特色课程，形成了“年级有特色、一校多品牌”的格局。