素养立意 学本立场 || 2023四川省初中课博会课堂大赛及名师示范课

新课标凝练出了学科核心素养（即学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格及关键能力），课堂教学中应聚焦学科核心素养，并把落实学科核心素养融入“教-学-评”全过程。

温江区教育科学研究院肖婷婷老师认为，本次课堂大赛呈现的课例引发我们深度思考，推动我们更加关注核心素养的培育，更加关注课堂教学的变革。

陶行知先生特别强调“教学做合一”，他说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”因此，以“学生的学”为主的课堂才是课堂“该有的样子”。

成都市教育科学研究院林绍乾等评委老师指出，本次同课异构课堂大赛，充分体现了新课改 “以学生为中心”“以学生的学习为主”的理念。参赛教师高度关注学生发展，注重学生探究性思维和创新思维的培养，凸显了学生的主体地位。

深研教材，准确分析和梳理教材的基本观念、知识体系、思想方法、能力谱系和学科素养要素，是培养学生学科核心素养的前提。

成都市教育科学研究院薛蕾蕾老师认为，本次赛课参赛教师文本解读到位，并将自己对文本的理解解构为较为扎实的教学活动在课堂中推进。教师关注文本细读，从表层信息提取到深层语篇特征的提炼与细化，再到聚焦目标的语言学习内化，从字面阅读到有感情朗读模仿，有意识引导学生对文本有较为深度的理解。

密切联系学生生活实际创设有效情境，以真实问题为认知冲突主线，在解决问题中促进学生学科思维发展。

成都市温江区教育科学研究院黄永露老师认为，老师的课用真实生活情景贯穿整个教学活动，课堂生动有趣，让学生从情境中抽象出学习模型，用追问加深对知识的理解，他们的设计体现思维进阶，学生活动充分，体现了问题导向、任务驱动的教学方式。

学法指导是落实新课标以及“双减”政策要求的重要策略，学法指导的核心是教师如何指导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。

成都市武侯区教育科学研究院易琼老师认为，构建以学习目标为中心课堂必须进行教法重构，这个教法体系应以教师对学生的学法指导为主而非知识灌输为主，并最终落实到学生核心素养的培养上来。此次赛课中，老师们在学法指导方面做出了有意义的探索，令人惊喜。

2023年11月30日下午，6位名师精彩演绎，为1000余名观课教师呈现了六场典范课例。

示范课题：物理《汽化》

献课教师：成都西川中学 易兴晶

四川省教科院 青春（物理特级教师）：

课堂的核心在于立足学本，立足课标，在做中学，在练中学。易老师强调从生活到物理，强调从学生的实际体验出发，以大量的生活例子，唤醒学生的物理体验，并升华凝练，令人耳目一新。

示范课题：化学《燃烧与灭火》

献课教师：绵阳市东辰学校  陈倩

四川省教科院 尹团结（化学特级教师）：

课堂将化学知识放到真实情境中去应用，使学生既学会了“燃烧的条件”与“灭火的原理”这两个重要的知识点，也体验了科学探究的乐趣，提高了实验操作技能，锻炼了思维能力和分析问题、解决问题的能力，提升了学生的科学素养。

示范课题：数学《勾股定理回顾与思考》

献课教师：成都东辰外国语学校  陈小川

成都市教育学会  黄典平（数学高级教师）：

复习课离不开知识迁移应用，该堂课最突出的特点就是用真实情境问题来促进迁移应用，同时，将知识结构化也为迁移应用打下了坚实的基础。本堂课教学理念先进，有突破、有创新、有成效。

示范课题：历史《从九一八到西安事变》

献课教师：苏州市吴江新教育学校 孙萍

成都东辰外国语学校 熊寿斌（历史高级教师）：

孙老师在看似传统的课堂中继承创新，体现出“双新”背景下落实新课程、践行新课标，适应新中考的要求，契合本届课博会“素养立意、学本立场”的主题。她的课堂立足价值引领，以生为本，以学为主，又不失浓厚的历史味道，提供了新时代初中历史课堂的标准化样本。

示范课题：英语《核心素养视域下英语中考主题式复习课》

献课教师：成都市石室联合中学 朱婷

成都东辰外国语学校 杨春梅（英语高级教师）：

朱老师不仅是课堂的设计者，更是课堂的引领者、参与者。她基于学本立场，引入真实生活情境，通过高效的合作探究，深入浅出的引导学生，让学习真实发生。

示范课题：语文《古诗“变形记”》

献课教师：成都金苹果锦城第一中学 朱莉

成都市教科院  戴宏（语文高级教师）：

朱老师的课是以学生为主体的生本课堂，“干净”“灵动”“张力”在本堂课得到了充分的体现。教学设计和教学生成是教学的两翼，缺一不可，本堂课践行了素养立意的核心要求，体现了教学的动态性和开放性。